LA ERA INFORMÁTICA *

En sólo un cuarto de siglo la informática ha modificado los códigos de la estrutura laboral en la sociedad. Las economías modernas afrontan ahora el desempleo que emerge como consecuencia de esos cambios.

En su época, la era industrial fué capaz de dar empleo a quienes fueron arrastrados por el éxodo que se produjo en la agricultura debido a su propia influencia.
La infinita gama de automatismos robóticos actuales ha desplazado al hombre, otra vez, de sus puestos de trabajo, superado por máquinas 'quasi' inteligentes. Este menosprecio del 'hombre productor' va acompañado con la abundancia y excelencia que se ofrece al 'hombre consumidor'.
El equilibrio que demanda esta nueva situación está pendiente.

La transformaciones ya están entre nosotros, sin embargo, la informática es un neologismo que no alcanza a anunciar su complejo contenido social. Está más connotado con magias electrónicas, con cuestiones científicas y tecnológicas que con las vitales. Es la profesión de moda mientras se desconocen las mutaciones del trabajo que está incubando.

El hombre de la calle no interesado en la informática desconce el modo en que ésta inevitablemente le afectará. Los equilibrios de la convivencia y muchas costumbres cotidianas, así como su propio oficio están amenazados.
Lo sorprendente es que esta vez no son acontecimientos agresivos ni nefastos pero puede que sus consecuencias lo sean en algún sentido. Para atenuar esta faceta negativa ha de promoverse una conciencia del cambio, capaz también de mostrar las nuevas oportunidades.

No todas las comunidades están en peligro de crisis de transformación por efectos tecnológicos del mismo modo. Aquellas que son genuinas gestoras de innovación producen novedad asimilable y desarrollan actitudes que les permiten integrarse rápidamente al progreso.
Otras,en cambio, no pueden ni siquiera acceder al progreso por su costo y las tradiciones culturales que no supieron promoverlo a pesar de sus carencias materiales.
Esta crisis de crecimiento se acentúa en aquellas comunidades que han comenzado su transformación con ansias de consumo a pesar de su desconocimiento de las fuentes tecnológicas. Para lograrla. no bastan algunas riquezas naturales que suelen agotarse, sino esforzarce en su propio desarrollo. El destino les permite eludir costosas etapas intermedias si emprenden su proyecto a partir de los modelos exitosos actuales.

Aún así, esta es una perspectiva parcial de la doble influencia tecnológica. Un ejemplo significativo: quién puede negar el beneficio que la medicina ha producido en las espectativas de vida,...y cuán insondables y dramáticos son a la vez, los cauces de la superpoblación.
Los desequilibrios, habitualmente económicos y sociales suelen acompañar aún a los hechos que más bonanza prometen. Nuestro reto consiste en 'iluminar el lado obscuro' de la tecnología con soluciones creativas.

La informática tiene importancia como para signar nuestra era antes que otros prodigios tecnológicos igualmente determinantes. Ello se debe a una conquista que trasciende al hecho tecnológico mismo: la informática ha 'transformado la capacidad racional en un producto' que se compra.
Consecuentemente, sin atisbo de duda, la facultad racional, que distinque al 'homo sapiens', pasará a un plano intelectual y cultural diferente. Ello implica la modificación de muhos contenidos educativos, en especial los que atañen a la ciencia. estructura del conocimiento racional de la formación humana.
La nueva educación deberá ser más vital y creativa, rica en 'conocimientos significativos'

Y por si fuera poco todo esto, la robótica, el nuevo retoño informático -mecánico se hará cargo del trabajo hasta niveles inverosímiles, colocando al hombre en una situación de desempleo única en la historia.

Sin embargo, también acontece algo extraordinario ,mientras la 'máquina' carga con la eterna rutina física y mental, están abiertas las puertas de la genialidad y la excelencia, a las que el hombre aspira en aras de su perfección.
Una vez más el desarrollo tecnológico, una preocupación 'material' sirve al hombre para alcanzar sus anhelos de grandeza.

Después de imaginar con entusiasmo tal cosmovisión y vueltos al mundo, nos ocupa la educación técnica que corresponda a esta era. y prepare al hombre del siglo XXI.
Prepararse significa lograr una intuición bien elaborada y una vigorosa creatividad. Un 'saber' auténtico, no memorizado, estable y superior. Un conocimiento capaz de 'liderar' la inteligencia artificial hacia el mejor servicio del hombre. La informática afianza definitivamente la brecha entre el hombre y la máquina, poniendo de manifiesto su naturaleza creativa.

Esta 'exploración' de la era en que vivimos, nos conduce a un nuevo desafío: resolver con eficacia y conservar lo válido de una superabundancia de información. La paradoja estriba en que es la informática misma la causa directa de este otro 'lado obscuro' tecnológico.
En todo este contexto aparece la imperiosa necesidad de integración. Esta exhuberancia de la comunicación fluye por muchos cauces y emana de muchas fuentes. Este proceso requiere una decantación. Tenemos que darnos cuenta de lo que está en juego cuando, por vias diferentes, confluyen los espectaculares desarrollos de la electrónica referida a los sentidos, la computacion digital inteligente y las redes de comunicación ampliadas hasta el infinito 'a horcajadas en la luz'.
El hombre, como destinatario de todo ello, ha de intuir la armonía que convenga a esta eufórica diversidad.

Finalmente, corresponde aludir al modo de pensar en la era de la informática. La renovación de las ideas es crucial; ello implica la asimilación de las novedades mediante una similar renovación del aprendizaje y de los usos. La gente joven accede con rapidez a los códigos informáticos no así los mayores. eso demuestra que la necesidad de cambios afectará a las mentes aferradas a la inercia de los hábitos. como siempre! (hoy una carta manuscrita llega en algunos segundos a destino, una patata se cocina sin agua en pocos minutos, se opera la retina sin 'tocar' el globo ocular. el dinero, nada menos que el dinero ya no se usa, las tarjetas magnéticas son ahora la la llave mágica!, o no? etc.). Como es lógico las costumbres tropiezan con un avance tecnológico rapidísimo y diverso.

Por eso, el desarrollo tecnológico tiene una cita social, debe cautivar 'deportivamente',debe provocar entusiasmo colectivo. En esto, como es lógico, tiene mucho que ver la 'eterna' educación.
Pero cuando una tecnología permite a una máquina 'pensar racionalmente' ésta ingresa en los ámbitos propios del intelecto y la competencia en ese plano está servida. La era informática está afectando el uso de la inteligencia, liberándola del cálculo, la computación y la memoria, prácticamente gran parte de su gestión!
Las consecuencias en el modo de pensar y en la educación resultan demoledoras: cuál es hoy el conocimiento válido y estable?, cuál es el aprendizaje que supere la competencia robótica y desarrolle para el hombre moderno las capacidades que no pierdan su vigencia?, cuál es la cuota de información destinada a la mente y cuál a los sistemas informáticos?

Las respuestas son los retos que el desarrollo humano va a decantar. La ciencia continuará produciendo conocimiento pero sus investigadores no serán los mismos con las nuevas herramientas intelectuales. Los líderes políticos reciben una cultura en transición llena de incógnitas y promesas.

Todo parece indicar que esta era potenciará el advenimiento del 'homo creator'.

*Texto antiguo, 1985


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